月光曲教学实录（月光曲教学实录名师）

本篇文章给大家谈谈月光曲教学实录，以及月光曲教学实录名师对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、如何弹好月光曲第三乐章?
• 2、523于永正老师《望月》和《月光曲》朗读指导比对
• 3、六年级上册语文《月光曲》课堂实录
• 4、月光曲课堂实录
• 5、月光曲王崧舟课堂实录(2)
• 6、26课月光曲预习资料

如何弹好月光曲第三乐章?

1、充分踏实的慢练，这首曲子速度相对较快，忌讳手滑，难点是快中求稳。

2、还有，要注意体会月光曲第三乐章的感情，这样才能弹出味道。建议上优酷 先看看Valentina Lisitsa的月光奏鸣曲第三乐章。

3、月光第三乐章的难度要大于业余十级了，是奏鸣曲式，虽然很长，把呈示部的几个主题材料弹好了，后面的很多重复。难点在于快速琶音跑动，黑键较多，练出来容易，达到一定速度还是要下功夫的。

4、问题七：如何弹好贝多芬月光奏鸣曲第三乐章 充分踏实的慢练，这首曲子速度相对较快，忌讳手滑，难点是快中求稳。

5、把这个平时的基础做个对比参考，练习这首时间就可以算得到大概进度。

6、月光奏鸣曲的第三乐章速度比较快，需要运用到手腕转动。够不到的地方你就可以不连著弹。

523于永正老师《望月》和《月光曲》朗读指导比对

1、《望月》的课堂上于老师在指导朗读的过程中训练了学生的整合信息的能力，将课文总结为了“眼中月”“诗中月”和“幻想中的月”。

2、在第2课时中，于老师重点培养同学们的写作能力，尤其是运用联想进行创作的能力。于老师这样做拓宽了学生的思路，是对所学知识和能力的巩固和迁移。

3、在《望月》的第一课时，余于老师是带着孩子们完全读过来的。“课文预习了吗？读了几遍？”这是于老师问出的第一个问题，让学生读课文，对课文内容有了大概的了解，让学生从整体上把握课文。

4、在细致研读于老师《月光曲》教学实录的时候，我真切地感受到于老师的课堂就是学生综合能力提升的地方。

六年级上册语文《月光曲》课堂实录

一朵刚刚绽开笑脸的花骨朵，像一个怕羞的小妹妹，躲在荷叶的背后，一只蜻蜓在它上边飞来飞去，一会落在上面，我不由得想起四年级学过的《小池》里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上头。

出示句子：假如贝多芬，他就不会创作出《月光曲》。 ①假如贝多芬不会作曲，音乐记忆力不强，他就不会创作出《月光曲》。 ②假如贝多芬没有丰富的想像力，他就不会创作出《月光曲》。

六年级语文《月光曲》优质教案篇1 教学目标： 读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”。 知道课文写了五彩池的几方面。 能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。

以下是我为您整理的人教版六年级上册语文第26课《月光曲》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：月光曲 教学目的 将音乐融入语文课堂，借助音乐形象解决语言文字。

人教版六年级上册语文《月光曲》教案（一） 学习者特征分析 本节课的教学对象是山区小学的学生。这班学生思维活跃，学生的预习效果比较好，有比较强的分析课文的能力。

月光曲课堂实录

月光曲课堂实录如下：开放式导入 请同桌交流：借助梳理文脉的动词，根据事情的起因、经过、结果，概括文章主要内容。师：很好，你用“听、弹、再弹、创、记”这五个动词梳理了文脉，帮助我们对课文有了整体的回顾。

月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 师：屋子里真的披上了银纱吗？ 生：不是，这是比喻，把月光变成银纱。 师：这是由月光引起的联想。

T：月光曲美不美啊？S：美。T：听着这么美的曲子，你的眼前浮现出的是怎样的画面呢？可以用自己的话说，也可以用书上的语句来描绘描绘。T：哪位小勇士先来？师指名T：你的想象力真丰富。

六年级语文《月光曲》优质教案篇1 教学目标： 读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”。 知道课文写了五彩池的几方面。 能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。

月光曲王崧舟课堂实录(2)

1、T：听着你的描绘，老师也好象来到了月光照耀下的大海了！其实，所有美好的音乐都会使人产生丰富的联想，而正是这些丰富的联想，加深了我们对音乐的理解和感受。

2、月光曲课堂实录如下：开放式导入 请同桌交流：借助梳理文脉的动词，根据事情的起因、经过、结果，概括文章主要内容。师：很好，你用“听、弹、再弹、创、记”这五个动词梳理了文脉，帮助我们对课文有了整体的回顾。

3、师：不错，陶醉在本课就是这个意思，一看下文就明白了。同学们，9两节写得最美，最动人，贝多芬的美妙琴声仿佛把兄妹二人带到了月光下的大海。下面请听一听贝多芬的《月光曲》，我想大家一定也会有和兄妹俩同样的美妙的感受。

4、出示母鸡照片，展示老舍先生遇到的烦心事。播放三段音频，分别创设情境，展示三段母鸡的叫声。

5、王崧舟白鹅课堂实录第二课时 生：我想强调一个关联词凡必须也要师：为什么？生；师：你的感受真好，你再读读。生读。

26课月光曲预习资料

1、《月光曲》词语理解：幽静：深幽静寂，非常安静。清幽：（风景） 秀丽而幽静。微波粼粼：风吹着湖面，泛起的微小波浪。恬静：恬适，安静。波涛汹涌：汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。

2、③月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。“清幽”，秀丽、幽静。

3、兄妹俩好像看到了海上明月升起的奇丽画面。盲人姑娘很爱弹琴，贝多芬很善良，就满足了她。穷兄妹俩好像看到了波光粼粼的大海，月光皎洁的夜空。他同情穷兄妹，他也找到了知音。他的灵感一来，便创作了月光曲。

4、贝多... 贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么。第六自然段妹妹说的话和第九自然段应该用什么语气和感情朗读。贝多芬是根据什么有了灵感创作了月光曲。

5、两个清幽，前一个指（茅屋里的环境幽静），而后一个具体指的是（秀丽的月光）。

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